domingo, 21 de julio de 2013

3.2 Identifico las condiciones,especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimientoeducativo


Existe restrinciones o limitaciones actualmente que le impida diseñar materiales didacticos eduactivos


Si , como es el caso del Internet, cuando hay muy poca capacidad de Internet no permite trabajar muy bien y molesta mucho en especial el blog, ya que eso nos impide realizar trabajos a tiempo, el Internet es muy necesario para todas las cosas que se tengan que realizar virtualmente, esta herramienta es una de las que si no esta disponible en el momento en la que la necesitamos pues no se puede elaborar lo que se quiere hacer o diseñar.

¿Que condiciones o especificaciones debe poseer un software para diseñar guias o materiales educativos ?



En este artículo se pretende reflexionar sobre las bases y directrices que deben regir un proyecto de producción de recursos digitales educativos. Desde hace unos años asistimos a múltiples iniciativas de creación de materiales protagonizados por profesorado a título individual o en grupos de trabajo, administraciones educativas, empresas multimedias, editoriales, entidades no educativas con propósitos divulgativos, etc. Las instituciones educativas siempre han mostrado cierta preocupación por disponer de “pildoras multimedia” que cubran todos los huecos de todas y cada una de las áreas del currículo oficial obligatorio. Quizás porque se considera un vector esencial para la integración de las nuevas tecnologías. En este empeño se han destinado múltiples recursos económicos. Aunque no es algo que se comprueba a posteriori, no cabe duda de que el éxito o fracaso conseguido en un proyecto de producción de materiales lo determina el grado cualitativo y cuantitativo de uso que se hace de cada recurso en el trabajo diario a pie de aula.

¿Que software o aplicativo conoce quen le permitan diseñar materales educativos ?

Graph 




Graph es una aplicación de código abierto que se utiliza para dibujar gráficos matemáticos en un sistema de coordenadas. Cualquier persona que quiera dibujar gráficos de funciones se encuentra este útil programa.El programa es muy fácil de visualizar una función y pegarlo en otro programa. También es posible hacer algunos cálculos matemáticos en las funciones.


Geogebra 




GeoGebra es un software matemático interactivo libre para la educación en colegios y universidades. Su creador Markus Hohenwarter, comenzó el proyecto en el año 2001 en la Universidad de Salzburgo y lo continúa en la Universidad de Atlantic, Florida.
GeoGebra está escrito en Java y por tanto está disponible en múltiples plataformas.1
Es básicamente un procesador geométrico y un procesador algebraico, es decir, un compendio de matemática con software interactivo que reúne geometríaálgebra ycálculo, por lo que puede ser usado también en física, proyecciones comerciales, estimaciones de decisión estratégica y otras disciplinas.

compaz y regla 






Regla y Compas es una herramienta de dibujo técnico y geométrico, con la que es posible desarrollar o perfeccionar conocimiento sobre este campo matemático. Por lo tanto, es una aplicación recomendable tanto para estudiantes como para profesores.

CaR Regla y Compas pone a tu disposición todo tipo de herramientas y posibilidades de dibujo técnico: figuras como segmentos, rectas, semirrectas, círculos, recta paralela, recta perpendicular, polígonos, un compás. El fin es que seas capaz de plasmar dibujos de Geometría con mayor rapidez y limpieza que mediante las técnicas tradicionales.


sábado, 20 de julio de 2013

3.1 • Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico en la educacion .

¿Que artefacto, producto o sistema tecnológico es importante en nuestra cotidianidad escolar?



El cuaderno y hojas 
 

El artefacto que marca la importacia de un estudiante es la hoja para su cuaderno su importancia es  grande ya que en el  la mayoria de nuestros aprendizajes se destacan alli pero no pensamos en la contaminacion tan grande si no reciclamos .  

¿Cuales son los problemas que genera el uso de dicho artefacto, producto o sistema tecnológico educativo?
Desperdicio de hojas 



Los problemas de el cuaderno y papel escolar:
- La mayoria de los estudiantes desperdician esta hojas rasgandolas de su origen y votandolas al suelo.
- En las evaluaciones sacan  hojas y no recilan
-las arrancadas de estas hojas y arrugarls ya no se ùeden volver a utilizar .

¿Como se puede solucionar dicho problema sobre artefacto, producto o sistema tecnológico?

Cuadernos Ecológicos 

 

la solucion para dicho problema es la fabricacion de cuadernos ecologicos y el aprovechamiento pd  posible de ellos .en una produccion mas eficiente reduciendo este problema , la solucion del desperdicio de dicho material es cuestion cultural y de responsambilidad.


(Papel 100% ecológico)
Características:
Nuestros cuadernos son 100% elaborados en Colombia, con cartón reciclado forrado en cartón en papel Kraft, y las hojas interiores son papel Reciklart 75 gr (100% reciclado libre de cloro y ácidos libres) .
Portada: 

Cara superior-  inferior: 20 x 14 (tamaño elección cliente)
Sustrato: Pasta dura (cartón prensado) 
Papel lamina: Kraft 80 gr
Plastificado: No
Impresión: 1 tinta / Policromía..


Interiores:
50-60 interiores Reciklar 75 gr.


Observación:Nuestros cuadernos son producidos con papeles y cartones ecológicos, y la energia gastada en producción es mínima.

Los elementos que NO son biodegradable pero si reutilizables del cuaderno son el plastificado  de la caratula y el anillo doble O, pero sin estos el tiempo de durabilidad del producto es demasiado corto y el estándar de calidad demasiado bajo.



lunes, 15 de julio de 2013

Estandar



Solución de problemas con tecnología


competencia 

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo 
las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, 
restricciones y especificaciones 
del problema planteado.

Indicador de Desempeño del tercer periodo


3.1  • Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el
desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico en la educacion .



3.2 • Identifico las condiciones,especificaciones y restricciones de
diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar 
su cumplimiento en educacion.


3.3 • Evalúo y selecciono con argumentos,mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño en la educacion 

3.4 • Detecto,describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas
tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y 
descarte) y propongo estrategias para repararlas en la educacion .


3.5 •Tengo en cuenta aspectos  relacionados con la antropometría,
la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto 
cultural y socio-económico al momento de solucionar 
problemas con tecnología en la eduacion.




3.6• Propongo,analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo
problema, explicando su origen, ventajas y dificultadesen la educacion .